ИНСТРУКЦИЯ КОДИРОВЩИКА

Коллеги!

Данное исследование посвящено изучению представления студенческой жизни в анекдотах. В ходе нашего исследования нам необходимо выяснить:

• Ø Выяснить наиболее часто упоминаемые ситуации, описываемые в студенческих анекдотах (сессия, пары, и т.п.)
• Ø Выяснить каким образом представляются персонажи (студент, преподаватель), какие качества характера им присущи (умный, хитрый, неуверенный, ленивый и неудачник др.)
• Ø Выяснить особенности представления в анекдотах нелитературной лексики (жаргона, сленга), который присущ студенчеству.

Для этого мы будем использовать метод контент-анализа анекдотов, отобранных с различных веб-страниц анекдотов, которые соответствуют заявленной теме.

Для работы исследователь обязан выдать каждому кодировщику: инструкцию кодировщика, кодировочные листы в необходимом количестве и листы с отобранными для анализа анекдотами.

При заполнении анкеты кодировщика обратите внимание на порядок заполнения полей таблицы.

• 1. Поле № - номер по порядку, ВАМИ проанализированного анекдота.
• 2. Поле № анекдота - номер анекдота в общем массиве
• 3. Поле Место действия, кодируется цифрами, где:
• 1. Учебное заведение
• 2. Студенческое общежитие
• 3. Дом студента (не общежитие)
• 4. Столовая (в ВУЗе)
• 5. Общественное место (улица, парк, кафе)
• 6. Библиотека
• 7. Другие

Если ничего из перечисленного не подходит, кодировщик определяет самостоятельно место действия (альтернатива другие и вписывает в лист) .

4. Поле ситуация  кодируется цифрами, где:

• 1. Сдача экзамена, зачета
• 2. Поступление в ВУЗ
• 3. Нет денег
• 4. Голодный студент
• 5. Ситуация перед сессией (конкретным экзаменом, зачетом)
• 6. Ситуация после сессии (конкретным экзаменом, зачетом)
• 7. «Отмечание» праздников
• 8. Другое

Если в анекдоте упоминается ситуация не закодированная в списке альтернатив, тогда кодировщик описывает ситуацию самостоятельно самостоятельно.

5. Поле Персонажи, кодируется цифрами, где:

• 1. Студент
• 2. Студентка
• 3. Преподаватель, профессор, лектор, декан
• 4. Девушка
• 5. Отец, мать, родители студента
• 6. Магические персонажи (Бог, фея)
• 7. Абитуриент
• 8. Пенсионер, старик
• 9. Первокурсник(и)
• 10. Милиционер
• 11. Другие (указывайте какие именно)

В данном поле указываются все упоминаемые в анекдоте персонажи

6.  Поле Студент характеристики разделено на две подгруппы, где общие  это характеристики выделенные исследователем, которые кодируются числами:

• 1. Хитрый
• 2. Ленивый
• 3. Беззаботный
• 4. Предприимчивый, находчивый
• 5. Дерзкий, вызывающий
• 6. Решительный
• 7. Мстительный
• 8. Вспыльчивый
• 9. Веселый
• 10. Наивный
• 11. Легкомысленный
• 12. Остроумный
• 13. Эрудированный

В поле Другое вы можете записать на ваш взгляд иные присущие для студента характеристики, которые не закодированы в поле общие.

7.  Поле Преподаватель характеристики разделено, как и предыдущее, на две подгруппы, где общие это характеристики выделенные исследователем, которые кодируются числами:

• 1. Требовательный
• 2. Юморной
• 3. Доверчивый
• 4. Нудный
• 5. Интересный
• 6. Замудренный
• 7. Понимающий, человечный
• 8. Старомодный

В поле Другое вы можете записать на ваш взгляд иные присущие для преподавателя характеристики, которые не закодированы в поле общие.

8. В поле Сленг, укажите использованные в анекдоте сленговые, жаргонные слова и выражения.

9. В поле Не нормативная лексика  вы указываете на наличие (+) или отсутствие (-) в анекдоте слов не нормативной лексики (матов, ругательств, оскорблений).

ЖЕЛАЕМ УДАЧИ В РАБОТЕ НАД ПРОЕКТОМ!